教师——张振宇
张振宇，男，汉族，1977年8月18日生于河南省鹿邑县，大学本科学历，鹿邑县太清宫镇第一初级中学教务主任、鹿邑县乡镇名师、鹿邑县骨干教师、毕业班语文教师。1996年毕业扎根农村教育工作，从教23年一直以“求真务实”的态度对待教学﹑关爱学生，讲究方法，虚心好学，不断提升自身的业务能力。
在工作中张老师总是积极主动，具有创新和灵感，易于接受新事物。2012年7月参加了周口市“新课改背景下的新课标导向暨高校课堂培训”，2014年4月参加了商丘市“新课改高校课堂观摩培训”。2014年开始负责太清一中新课改教学工作，这对张老师来说既是一次锻炼，又是一次挑战。5年来张老师和七、八年级的科任教师一起拼搏，和学生一起动手动脑，为了设计学科综合活动，不知熬了多少个半夜。在中心校吕玉魁校长的正确指导下，团队有效的合作圆满完成了课改阶段性任务。本人被评为“鹿邑县课改先进个人”、“鹿邑县优秀教师”。
2017年、2018年张老师连续两年参加鹿邑县骨干教师培训，增长了知识，提高了站位。通过培训我不仅聆听了北京大学国培计划初中语文教学团队核心专家盛鲁杰先生的《凸显核心素质的语文教学》，还和来自全县的上百位名师互相切磋，受益匪浅。
张老师出生在一个偏僻的村落，是教育改变了他的命运。张老师已经在农村学校工作23年，切身体会到了党和政府对农村教育的大力支持，工资从96年的279元涨到了现今的4188元就是很好的证明。从2001年政府对农村义务教育阶段贫困家庭学生就学实施了“两免一补”资助政策。身为人民教师我看到了人民政府为人民的惠民政策，自己由衷的感到温暖。可是看到农村留守儿童成长存在的问题也有自己的一些思考。
2015年7月31日教育部办公厅签发《教育部办公厅关于开展农村留守儿童教育关爱情况自查工作的通知》，2016年2月4日国务院签发《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，可见留守儿童问题已经受到国务院和教育部的高度重视。
留守儿童大多出现在农村，这些孩子的心理、安全、品行、学习等大都存在着严重问题，虽然民政、司法、共青团、妇联、关工委等各部门都制定了关爱留守儿童计划、建立了档案。可单靠这些部门每年召开几次联席会议，开展几次关爱活动就能解决留守儿童问题吗？
在各乡镇成立一个留守儿童学校，配备专业的工作人员如智育教师（可兼职）、专业心理咨询师、木工师傅、养殖专业人员等针对这群特殊群体开展全日制教育。以学科教育为主。选修打字、木工、种植养殖、棋类、书法、绘画、美术和音乐。学生必须选修种植养殖或木工必须任选其一。主要培养孩子的以下几种能力：
1、文化素养、沟通与自我表达的能力
2、照顾自己、日常生活技能与保护自身安全的能力
3、媒介识读能力
4、信息技术能力
5、工作生活能力
宽松的教育环境里必须硬性规定，在留守儿童学校，上课期间任何学生不能从家中携带iPod或手机等电子设备。
张老师说“：我热爱教育事业，为了更好的服务教育，服务教学，提升自己的能力，他将继续前行，决心成为鹿邑教坛闪亮的一支红烛！”
